國際經貿法專題介紹與進度
教育目標與核心能力
課程大綱
課程介紹
課程進度
學校教育理念
中國文化大學秉承「質樸堅毅」的校訓，「承中西之道統，集中外之精華」的辨學方針，以建立具有國際聲望之教學研究型大學為目標，綜合「東方與西方、人文與科技、藝術與思想、理論與實際」等四方面之特色，培養具備人文素養、創新思維、專業能力及國際視野之社會中堅人才。
學校願景
深耕文化，提升學術地位，創校60周年進入世界知名大學。
學校教育目標
1. 現代人(德)
2. 專業人(智)
3. 健康人(體)
4. 國際人(群)
5. 文化人(美)
學校核心能力
1. 道德認知與實踐
2. 專業與實務應用
3. 健康促進與管理
4. 溝通與團隊合作
5. 文化與藝術欣賞
學校網址
http://www.pccu.edu.tw/
推廣學院簡介
在台灣，大部分人的求學歷程是一氣呵成的，因此社會一直未能提供充分的機會引導在職人士進修的向學潛流。一旦畢業，再進修的概念也只是模糊的期待，但這間斷後的充電是否就只能是片斷的學習？由於對自我成長的要求，許多人選擇重拾書本，面對嚴肅而繁複的學理淬煉，是因為成熟使人更懂得珍惜任何學習機會。
隨著教育改革的理念從理想到落實「學海無涯」的概念，在新世紀台灣有了嶄新的定義，終身學習與回流教育的思潮，重新激起人們的求知慾，各式各樣的進修學習方案漸受肯定，本部研究所碩士在職專班也因應這股潮流而成立。
★教學目標
中國文化大學目前共有九個碩士在職專班、二個碩士學位學程及三個產業碩士專班，分別為中國文學系碩士在職專班、新聞學系碩士在職專班、生活應用科學系碩士在職專班、建築及都市設計學系碩士在職專班、資訊管理學系碩士在職專班、法律學系碩士在職專班、國際企業管理學系碩士在職專班、觀光事業學系觀光休閒事業管理碩士在職專班、企業實務管理數位學習碩士在職專班、青少年兒童福利碩士學位學程及華語文教學碩士學位學程、紡織產業碩士專班、資訊安全產業碩士專班、數位內容產業碩士專班。就學習者而言，可以針對其專業知識再充實;就社會整體而言，強化高級人才的學術水準，結合社會流向，以全面提升人力資源的素質。
本部研究所碩士在職專班在研究領域上，跨越了文學院、新聞暨傳播學院、法學院、農學院、商學院、環境設計學院、及社會科學院，涉及的研究層面既廣且深，各所旨趣亦有所差異，然而「推動、落實終生教育」以及「提昇並強化在職訓練與專業知識運用」則為一致性的教學目標。
本部碩士在職專班師資，延聘各相關領域聲譽卓著的研究領導者，計劃性地培養本部研究生所應具備的高等知識，強調結合社會需求及具有前瞻性眼光的教學理念，輔以專業嚴謹的論文寫作訓練與深度研究，期能一方面為國家培養出學有專精且學理兼具的專才，另一方面也促使學生在畢業之後，能各自在其專業領域發揮所長，促進整體社會的進步。
★教學特色
最新的課程與最佳的師資
本部依據世界趨勢脈動與當代主要潮流，開設最新、最熱門、最實用的課程；此外，為使課程更專業、更具國際性與多元化，本部師資聘任囊括海內外各國知名學者，同時配合全球議題邀請專家開課講授，讓碩士在職專班研究生的所學所知既符合時下所需，更能領先他人，走在時代尖端。
結合網路資訊的課業輔導系統
本部運用電腦網際網路系統，設計出一套容易使用、無時間與空間限制的課業輔導系統，本部研究生可透過網際網路，直接在家中查詢研究所的課程內容、教材資料、個人成績、公告資訊，並可與教授或同學在線上進行心得交換，加強師生溝通討論，以增加學生學習效能。
強化基本研究能力
針對本部碩士在職專班各研究所的不同專業領域，在教學方面，以各研究領域的最佳師資，訓練與強化研究生的基本研究能力，並開設研究方法與論文寫作之相關課程，培養研究生獨立研究精神。
學理基礎與專業技能相輔相成
針對研究生的在職身份，除嚴格審查其職場專業領域表現，更強調學理研究能與研究生本身的專業素養相互結合，相輔相成。此外並設置專業人員，研究如何提升教學與學習環境，以增進研究生在校的學習效果。
★學習支援服務
為增加本部研究所碩士在職專班研究生學習成效，提升學術水平，本部碩士在職專班特別設置高級行政專員編制，提供研究生學習諮詢、學習資訊、行政諮詢及舉辦學術活動，並採不定期的電話訪談、座談會及到班輔導等措施，使研究所碩士在職專班研究生能充分獲得學習資訊，同時也讓研究生得以表達學習意見與建議。
另外，位於本部大夏館地下四樓及大新館一樓的數位學習中心，擁有多元化的電腦、網路、視聽、語言學習以及期刊資料，免費提供研究生多樣的學習支援。
中國文化大學推廣教育部研究所碩士在職專班，以最專業的學術要求、最熱忱的教學態度以及符合社會需求的課程規劃，提供研究生最佳的學習支援，讓研究生在中國文化大學的求學生涯，成為一輩子深刻的回憶，是我們努力追求的目標。
推廣學院教學目標
1. 建構基本學習素養
2. 充實核心基礎知識
3. 加強專業深化技能
4. 培育整合適應能力
推廣學院核心能力
1. 知識學習與應用的能力
2. 慎思明辨與分析的能力
3. 專業發展與精進的能力
4. 多元認知與整合的能力
5. 創新應變與適應的能力
推廣學院網址
http://campus.sce.pccu.edu.tw/
系所成立宗旨
為因應我國加入WTO後所面臨經貿政策與財經法制之變革，以及隨著兩岸經貿加強合作與交流發展所衍生出日益增加之法律問題，本所除基礎法學、公法學及訴訟法外，亦著重在兩岸法律問題、國際經貿法及智慧財產權法制之比較研究。並以跨國及兩岸經貿法規為教學重心，期以培養專業法律人才。
系所辦學特色
本所教學內容之設計，主要為因應我國加入WTO後所面臨經貿政策與財經法制之變革，以及ECFA簽訂後兩岸經貿合作與交流發展衍生之法律問題，本所安排之課程內容除基礎法學、公法學及訴訟法外，更著重在兩岸法律問題、國際經貿法及智慧財產權法制。期以培養國際經貿及兩岸專業法律人才。
系所教學目標
1. 促進兩岸經貿法學的良性互動與交流
2. 培養國際及兩岸經貿之法律專業人士
3. 促進法律與專業科際整合
4. 訓練學生獨立思維與批判的能力
系所核心能力
1. 兩岸財經法律專業能力
2. 兩岸民事法律專業能力
3. 兩岸公法及訴訟法專業能力
4. 國際經貿及相關紛爭解決專業能力
系所未來發展
1. 建構完整之學術實務互動網絡。
2. 與大陸數所知名法律學府建立長期學術交流關係。
3. 與大陸數所知名法律學府建立教授及學生之交換進修制度，使學生之所學與實務緊密結合。
系所網址
https://college.sce.pccu.edu.tw/CMNLW/
課程大綱
WTO多邊貿易體系之基本理念在於創造一個自由、公平之國際貿易環境，使資源依照永續發展之原則，作最佳之使用以提升生活水準，確保充分就業，並擴大生產與貿易開放、平等、互惠與互利，期能透過貿易提升開發中與低度開發國家之經濟發展。其基本理念與規範準則有不歧視原則、漸進式開放市場、對關稅與非關稅措施予以約束、促進公平競爭及鼓勵發展與經濟轉型等。台灣自加入 WTO 後，對國內之產業轉型產生深遠影響。而WTO 之多邊貿易談判場合，亦成為台灣可以揮灑的國際舞台，未來對於 WTO 談判人才與訴訟人才的需求與日俱增。本課程目的便是以全面宏觀的角度介紹 WTO 之體系架構與法理學，期能使有志於從事國際經貿事務之學生得以奠定紮實之基礎。
課程教育目標
在WTO體制下，貨品貿易、服務貿易、與貿易有關之投資、智慧財產權、政府採購、區域經貿整合等議題皆屬之，尤其在烏拉圭回合談判後成立之WTO爭端解決機制，更為一個處理會員間日益複雜的爭端解決機制，不但設有上訴功能，更於法條中強化其專屬管轄之功能性。我國身為WTO之成員，自應善用WTO之救濟程序。本課程希望透過理論介紹及案例分析研討之方式，幫助學生對"WTO法律體系"與"爭端解決機制之具體規則"有一基礎性理解。
106學級 核心能力
目前尚未設定資料
課程評量方式
目前尚未設定課程評量方式
已開課程
112 學年暑期 碩專法律 1 年級 班 授課教師：何曜琛
111 學年暑期 碩專法律 1 年級 班 授課教師：何曜琛
110 學年暑期 碩專法律 1 年級 班 授課教師：王煦棋
109 學年暑期 碩專法律 1 年級 A 班 授課教師：王煦棋
109 學年暑期 碩專法律 1 年級 A 班 授課教師：王煦棋
108 學年暑期 碩專法律 1 年級 班 授課教師：王煦棋
108 學年暑期 碩專法律 1 年級 班 授課教師：王煦棋
學年期:
106 學年 暑期
課程系組:
碩專法律 1 年級 班
課程代碼:
1063CMNLW1F20400
課程名稱:
國際經貿法專題
必選修別:
選修
學分數:
2.0 學分
授課老師:
王震宇
開始日期:
2018/6/11
結束日期:
2018/9/9
時間表:
延-304 (日) 6 - 8
課程簡介
Introduction
WTO多邊貿易體系之基本理念在於創造一個自由、公平之國際貿易環境，使資源依照永續發展之原則，作最佳之使用以提升生活水準，確保充分就業，並擴大生產與貿易開放、平等、互惠與互利，期能透過貿易提升開發中與低度開發國家之經濟發展。其基本理念與規範準則有不歧視原則、漸進式開放市場、對關稅與非關稅措施予以約束、促進公平競爭及鼓勵發展與經濟轉型等。台灣自加入 WTO 後，對國內之產業轉型產生深遠影響。而WTO 之多邊貿易談判場合，亦成為台灣可以揮灑的國際舞台，未來對於 WTO 談判人才與訴訟人才的需求與日俱增。本課程目的便是以全面宏觀的角度介紹 WTO 之體系架構與法理學，期能使有志於從事國際經貿事務之學生得以奠定紮實之基礎。
《 課程簡介 -- English 》
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Material
上課教材
1. 羅昌發著，國際貿易法，元照出版社，2010
2. 上課指定於WTO 官方網站所提供下載之參考文件、法條、案例等資料
課程要求
Requirement
《 上課要求 》
本課程之進行以講授為主，課堂討論為輔。評量方式以課堂出席率與發言占40%，期末報告占60%。
《 報告要求 》
期末報告範圍為WTO有關之議題或爭端解決案例評析，字數為5000字為主，格式須符合學術報告之標準，課堂中將發放報告格式要求。
《 課程評分方式 》
1.作業：100%
《 討論要求 》
《 其他要求 》
Office Hour
輔導時間
若有任何課業上問題，請e-mail與授課老師聯繫，王震宇老師 blakecyw@mail.ntpu.edu.tw
教學目標
Objective
在WTO體制下，貨品貿易、服務貿易、與貿易有關之投資、智慧財產權、政府採購、區域經貿整合等議題皆屬之，尤其在烏拉圭回合談判後成立之WTO爭端解決機制，更為一個處理會員間日益複雜的爭端解決機制，不但設有上訴功能，更於法條中強化其專屬管轄之功能性。我國身為WTO之成員，自應善用WTO之救濟程序。本課程希望透過理論介紹及案例分析研討之方式，幫助學生對"WTO法律體系"與"爭端解決機制之具體規則"有一基礎性理解。
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