華語文測驗與評量研究 (1063CMNSL20I76300)

華語文測驗與評量研究介紹與進度

教育目標與核心能力課程大綱課程介紹課程進度

學年期:	106 學年暑期
課程系組:	華語碩學程 2 年級 0 班
課程代碼:	1063CMNSL20I76300
課程名稱:	華語文測驗與評量研究
必選修別:	選修
學分數:	3.0 學分
授課老師:	陳信助
開始日期:	2018/6/11
結束日期:	2018/9/9
時間表:	建-206 (日) 2 - 5


課程簡介			Introduction

本課程以華語作為第二語言之教學為基礎，教授教育測驗與評量的基本理論與實務。內容包含測驗的編製、實施與解釋、闡述教學目標和評量的連結、介紹教學目標的分類與運用。
本課程除提供各式的試題範例、有效的命題原則及技巧，也講解實作評量，如：情意評量、學習歷程檔案法、口頭問答與非正式觀察、分數處理與應用、成績報告方式、以及其他各種教育測驗的性質與用途等，並特別注重於華語文教學上的應用。為擴展學生國際視野，亦介紹其他國家測驗題目及開發趨勢，反省我國現有測驗型態與內容，進而激發學生之創造力，能編製具有特色創意之測驗題目。
本課程欲培養學生在華語文教與學的能力為：了解測驗編制的基礎原理、增進編製測驗的能力、具備多元評量概念、能分析不同測驗型態的特性與優劣、能夠正確解釋與應用測驗與評量之結果、能編製具有創意的測驗題目。

《課程簡介 -- English 》
This course is intended to introduce the students to the methods, skills, and strategies in teaching Chinese as a second language they will need as they become effective teachers in the assessment and evaluation of students in the school setting.
Students in this course will learn how to construct well designed effective assessment instruments that yield valid and reliable measures of different measurement strategies, and a perceptive overview of the dos and don'ts of the field.
Another purpose of this course is to sensitize future teachers to current and future trends in Chinese language education and educational testing. Participants will also learn to judge the advantages and limitations of tests and test scores, so that they will be able to develop the tests creatively as well as to use test results appropriately and effectively. The course also discusses the special topic in testing of students in other countries.


Material		上課教材

上課用書：
1. 張郁雯（2009）。華語評量。臺北：正中出版社。ISBN：978-957-09-1856-4
2. 歐滄和（2002）。教育測驗與評量。台北：心理出版社。ISBN：978-957-70-2538-8

參考書目：
1. 柯華葳、鍾榮富、張郁雯、幸曼玲、宋如瑜（2004）。華語文能力測驗編製：研究與實務。臺北：遠流。
2. 王文中等著（2006）。教育測驗與評量—教室學習觀點，第二版。台北：五南。
3. Linn R. T., & Miller, M. D.著，王振世、何秀珠、曾文志、彭文松譯（2009）。教育測驗與評量。台北：雙葉。
參考網站：
測驗與評量研究室。http://ms3.ntcu.edu.tw/tsangho/default.htm。

細節將於上課時說明。


課程要求			Requirement

《上課要求》共十三單元，一份個人式閱讀心得報告 + 一份計畫 + 期中考 + 期末考。
《報告要求》
《課程評分方式》
《討論要求》有
《其他要求》 1. 無誠勿選：老師用心準備課程，強烈要求出席率，內容繁重，保證學到理論與技術，建議選課前審慎評估，可諮詢修過本科目的學長姐。 2. 講授大綱、參考書籍及成績評量方式將於上課時說明細節。 3. 隨堂必點名，出席率為成績評量方式之重要指標之一，缺課必須依正式程序請假並繳交手抄版之『缺課進度複習心得報告』。 4. 本課程老師用心準備授課內容，為維持課程品質與學習效能，凡未到課（含曠課及各式請假）總數超過三次以上者，將無法獲得及格成績。 5. 無紙教學。 6. 部份課程及教材內容將以英語授課。 7. 本課程採用混合式教學，網路搭配傳統教授方式，藉由網路輔助教學，以協助學生在知識觀念的吸收理解之步調、速度上能有較大的彈性與自主性，在學習內容上能有較多之選擇性，以提升學習品質。 8. 教學資源與工具含：電腦、投影機、網路資源；課程內容將安裝於數位學習平台網站，或架設獨立之課程網站。(moodle+ica)


Office Hour		輔導時間

詳見課程大綱說明。


教學目標			Objective

本課程欲培養學生在華語文教與學的能力為：了解測驗編制的基礎原理、增進編製測驗的能力、具備多元評量概念、能分析不同測驗型態的特性與優劣、能夠正確解釋與應用測驗與評量之結果、能編製具有創意的測驗題目。