學年期:	113 學年 第1學期
課程系組:	華語碩學程 2 年級 0 班
課程代碼:	1131CMNSL20I75900
課程名稱:	華語文教材教法研究
必選修別:	選修
學分數:	3.0 學分
授課老師:	張箴
開始日期:	2024/9/9
結束日期:	2025/1/12
時間表:	本週: 2024/9/15 / 建-508 / 13:10 ~ 16:00  下週: 2024/9/22 / 建-508 / 13:10 ~ 16:00

課程簡介			Introduction

華語做為第二語言教學所涉及的範圍既廣且深，本課程針對：一、華語文教材屬性、分類、功能 介紹與分析。 二、華語文教學方法、理論、發展介紹與分析。三、華語文教材選用、編寫、 基本原則、程序及相關問題探討。 四、華語教學設計、教學活動、教材編寫及試教。以華語基本 理論為依托，以語言教學技能訓練為原則，強調基礎性、普及性、實用性，並力求步驟清晰， 深入淺出；使華語文教學更具專業性及可操作性，藉以提升教師素質及教學成效。 《 課程簡介 -- English 》 Teaching Chinese as a second language (TCSL) concerns many fields of endeavor and it is an inter-disciplinary field of study. This subject focuses upon (1) the analysis of the form and function and properties of Teaching Chinese As a second language teaching materials; (2) the introduction of TCSL teaching methods, theory and development. (3) principles associated with choosing, creating appropriate materials; (4) activities involved in designing teaching procedures and teaching material development. (5) practical teaching. Fundamental to this subject is the training of teachers using theories and practices based TCSL and linguistics theories. The emphasis is on how to improve the effectiveness and the professional nature of TCSL by enabling students to create and implement f oundational, targeted, clear and easy to implement TCSL curricula.

Material		上課教材

林俊宏等譯 （2007）（第5版）第二語教學最高指導原則 Brown, H. D. (2007) Principles of Language Learning and Teaching. New York: Pearson Longman. 楊惠元（2007）。課堂教學理論與實踐。北京：北京語言大學出版社。 張和生主編（2006）。漢語可以這樣教——語言要素篇。北京：商務印書館。 張和生主編（2006）。漢語可以這樣教——語言技能篇。北京：商務印書館。

課程要求			Requirement

《 上課要求 》

《 報告要求 》

《 課程評分方式 》 1.期中報告：20% 2.期末報告：40% 3.口頭報告：20% 4.課程參與：20%

《 討論要求 》

《 其他要求 》

Office Hour		輔導時間

週一至週五上班時間，請逕和指導老師預約時段。

教學目標			Objective

「教學有法、教無定法，貴在得法」。教學方法不是固定一成不變的，而是應根據具體教學的情境和學生學習的特點不斷改進創新。制約教學成效的兩大因素一是「教材」另一則是「教法」。本課程以華語教學理論為基準，針對教學方法、課堂設計及教案編寫各項專業技能加以闡述並融入教學實例，以聽、說、讀、寫四大語言能力為主軸，探討華語文教學成效。進而提高本課程學習者的專業素質，使華語教學達到具體實用，富於趣味，易於操作，效果顯著的語言教學目標。