學年期:	114 學年 第1學期
課程系組:	二專建築 4 年級 班
課程代碼:	1141PBNID4M40800
課程名稱:	【建築及都市設計學系室內設計專業必修模組】 室內設計(Ⅶ)
必選修別:	系必
學分數:	3.0 學分
授課老師:	郭子文
開始日期:	2025/9/15
結束日期:	2026/1/18
時間表:	建-902 (一) 11 - 13

課程簡介			Introduction

設計流程概念：從需求分析 → 概念發展 → 空間規劃 → 表現圖面 基本設計工具：草圖徒手繪製、AutoCAD / SketchUp / 製作草模型 設計提案能力：提案簡報圖、製作平面圖、立面圖、建材樣品板 與細緻室內模型 思考與表達訓練：學習用詞藻與圖像說明設計意圖、依動線之情境將空間序列解說 設計素養建立：認識美感比例、功能性與使用者心理需求、具備畢業後執業實務能力 《 課程簡介 -- English 》 Design Process Concepts: From needs analysis → concept development → space planning → visual representation Basic Design Tools: Sketching, AutoCAD / SketchUp, and model making Design Proposal Skills: Creating floor plans, elevations, presentation drawings, and study models Thinking and Expression Training: Learning to communicate design intent through language and visuals Design Literacy Development: Understanding aesthetics, proportion, functionality, and user psychology

Material		上課教材

其他如我的臉書相簿記載的書籍 https://www.facebook.com/media/set?set=a.585395411481297&type=3

課程要求			Requirement

《 上課要求 》 非事假病假不得缺課 如有盡可能至少以視訊方式參與上課 每周都必須依課程進度繳交相對回應之作業

《 報告要求 》 依照設計流程之規定淡得隨時依學生程度調整 : 1- 1 Pre-design 前期設計 使用者（設定）描述工作、喜好、個性⋯⋯ 1- 2 Conceptual design 概念設計 空間機能與動線流程泡泡圖(形隨機能 / 發展具合理尺度之矩形泡泡) 1- 3 Conceptual design 概念設計 徒手繪製概念圖說 暨發想流程圖示(建物造型、量體形態、用途區分區塊……) 『教學模式A——張貼於 廢圖紙（老師準備）背面白紙中央上，學生講述，然後所有學生評論：寫、畫於中央之周邊空白處。最後由指導老師也提供見解供參。』 2- 1. Pre-design 前期設計 基地調查： 製作實況地景與建物模型 （現場勘察基地或使用Google街景觀察 基地周邊地區做調查紀錄含拍照 例如建物外觀素描、構造解析、植被APP紀錄⋯⋯ 使用Google earth 查看地理環境特徵 並以插畫描述環境特徵，直接繪於鳥瞰圖片上。） 基地分析： ■人：社會結構、男女年齡、語言、種族、當地藝文事蹟者（過去、現在） 人車流量 ■文：節慶活動、特殊民俗慶典、民間傳統、歷史事件…… 古蹟歷史建築、文化教育建築、家族建築物、鐵塔、港灣、礦石…… 文獻紀錄（含都市計畫管制規則） ■地：地表下（土地適宜性/ 地質、土壤、水文（地下水位、河川湖泊水埤濕地/常水位、高低 水位） 地表上（保育VS開發） 河堤、攔砂石壩、擋土牆、計畫道路、小徑田埂、地理歷史舊水道 違建物、公共設施物、既有建築物（風格、用途） 噪音（人VS動植物、昆蟲） 日照太陽角、遮陰、鄰房方位 輻射量、綠覆率、水體、風速 氣候、溫濕度、風向（海陸風）、雨量（坡度、逕流量） ■產：產業活動（農、林、魚牧、商工）市場、超市超商、百貨、藥局、醫院、車站、機車行、餐館、學校、圖書館…… ■景：視野風景、基地環境面貌之感受（聲音風景、視覺風景含建築生態風景…… 特殊地理風貌 2- 2. 環境分析：Schematic design 原理圖設計 （查詢歷史圖資⋯⋯等，以人、文、地、產、景分項做基地環境分析。） 2- 3. 案例查詢與解析： （每日挑選數個貼文案件下載可以引用之照片 思考發想後在照片上寫下設計描述文稿） 先抄後改再創新 2- 4. 徒手繪設計平面圖（方格紙）草稿： （概略標示外部尺寸，含基地周邊相對應之建築物量體與地形地貌植物⋯⋯） 2- 5 量體草模（禁用非環保材料例如保麗龍 / 機能隨形） 『教學模式B——由學生自行簡報，用手機錄影音：本人入鏡報告姓名，然後畫面帶入作品講述之。結束後上傳影片至群組；同學們提供建議，指導老師做總結說明。』 3- 1 Design development 設計發展 各層平面圖含傢俱擺設： （含指北針與XY座標柱跨尺寸標註） （傢俱家電尺寸廠牌） ( 基本法規檢視 : 土地使用分區管制規則+建築技術規則 ) 3- 2 單消點透視圖： （每一居室與非居室之室內空間 以A4紙繪製） 3- 3 建物皮層草模 （限定材料必須使用分類回收垃圾之物品） 3- 4 喬木、灌木、人、動物⋯⋯模型 傢俱模型（設計傢俱） 『教學模式C——由指導老師當場徒手繪製修正圖說，說明建議修改之原因。』 4- 1 Detail design 細節設計 兩向立面圖（含繪製老中青人物、植物） 長向短向剖面圖（剖挑空、樓梯處）(以等比例平面小圖標示切斷位置線) （標繪採光、遮陽、通風圖示符號）(得含結構基礎、土壤、地下管線、排水溝……) 4- 2 剖立面圖 Detail design 細節設計 （設計説明語彙書寫）(可含室內家具擺設及人物) 4- 3 評圖用完稿圖說之排版規劃 解說圖 4- 4 建物外觀造型草模製作（禁用噴膠） 4- 5 建物結構(柱、樑、剪力牆)構架模型 5- 1 Form Follows Function, Function Follows Form反覆思考與確定 雙消點建築物造形透視圖 5- 2 基地周圍環境等角透視圖 5- 3 單消點剖透 或單消點室內空間 5- 4 練習十分鐘重點簡報（自行錄製影音紀錄，供自己修正參考。） (設計概念圖示定稿 ) 5- 5 初步正式模型製作(含建物結構柱樑骨架 / 限制採用可回收再利用材料 ) 5- 6 基地環境模型( 同組共同協力製作 / 禁用噴漆 ) （建築物量體、等高線地形、植物、道路、指北針、比例尺度） 『教學模式D——由指導老師提供書籍資料並講解。』 6- 1 Construction design 施工設計 設備管線圖（水、電、消、空） 設備機房位置圖說 6- 2 法規檢討（各類場所消防安全設備設置標準+建築技術規則+建築物無障礙設施設計規範+輸配電設備裝置規則+用戶用電設備裝置規則+電業法+自來水用戶用水設備標準+下水道用戶排水設備標準+建築物給水排水設備技術規範+換氣與空氣調節設備技術規範+建築物耐風設計規範+建築物耐震設計規範+建築物防火避難安全性能驗證技術手冊……） 6- 3 施工大樣圖（局部） 6- 3 結構圖（平面） 6- 4 基地地景模型與局部正式模型製作( 禁用噴膠噴漆 / 禁用非環保材料 / 採用可回收再利用材料 ) 6- 5 皮層正式模型製作 6- 6 完稿之版面排版（按圖紙大小尺寸依比例排版） 6- 7 建物與地景綠化設計 7- 1 正式模型內裝製作（細節、仿真） （軟裝：傢飾品擺設） 7- 2 簡報用建材版製作 7- 3 點圖與最後修正指導( 舉例如何用詞藻形容語彙去說明作品 ) 8 評圖與模評

《 課程評分方式 》 1.作業：15% 2.期中報告：20% 3.期末報告：40% 4.課程參與：10% 5.實作評量：15%

《 討論要求 》 第1週 課程導論與室內設計概念 介紹空間設計的定義、範疇與日常應用 第2週 勘察基地 第3週 空間尺度與人體工學 人體活動範圍、傢俱尺度、使用者行為分析 第4週 平面構成與空間分割 練習功能區劃與動線設計，草圖構想 第5週 空間機能與配置原則 住宅空間範例：客廳、臥室、廚房配置練習 第6週 參觀案例 第7週 照明與材料概念入門 自然光 / 人工光應用、常見裝修材料介紹 第8週 中期設計練習發表 小型室內空間專題提案（例如書店、咖啡館......另詳其他要求） 第9～12週 主題設計專案發展 從構想、草圖、電繪製圖到空間表現圖或動畫製作 第13～14週 簡報技巧與提案訓練 設計說明、視覺呈現、口語報告演練 第15週 設計成果發表 學生分組展示專題成果，接受同儕與老師回饋 第16週 課程回顧與作品檢討 檢視學習成效與作品集準備建議 第17週 視訊會議 學生簡報以及老師 講評 第18週 視訊會議 學生簡報以及老師 講評

《 其他要求 》 基地或案址 : 老師指定避免抄襲 / 基地選址與老師討論 例如一般建築空地或舊屋舍或海洋中或月球上...... 題目 : 1.集合住宅(標準房).2.私人住宅(別墅).3.診所.4.坐月子中心.5.校園規劃暨教室設計.6.咖啡店.7.餐廳.8.飯店(客房).9.辦公室.10.服飾店.11.KTV暨包廂.12.健身房.13.理髮店.14.私人美術館博物館即展廳.15.兒童遊戲場.16.無性別公共廁所17.其他或老師指定

Office Hour		輔導時間

以LINE 群組隨時供學生發問 或者立即以電話聯繫 盡可能立即答覆或午休時間或假日時回應 亦可約定時間時開啟視訊會議 原則上以校方表訂時間上設計課或校外參訪實際案例

教學目標			Objective

建立空間設計基礎認知與流程理解 讓學生理解室內設計的基本概念、設計流程（從需求分析到設計提案）、設計語彙與產業定位。 培養空間構成能力與尺度感 訓練學生空間組織、動線規劃、比例平衡與基本的人體工學概念。 強化基本設計表現能力 學習草圖繪製、確認已學會基本製圖技巧（AutoCAD / SketchUp / 模型製作）、再次訓練圖面表達與簡報能力。 引導從使用者出發解決空間問題 教導學生以人為本思維出發，從需求分析到功能配置，提出符合實際情境的空間解決方案。 啟發設計創意與設計思維「實務導向、設計即戰力」 透過設計練習與主題創作，鼓勵創意思考、風格實驗與設計邏輯建構。 培養職場應用技能與設計自信，不會畢業即失業。 模擬真實提案流程、訓練簡報能力與團隊合作，讓學生具備畢業後就業所需的專業技能。 建立作品集意識與職涯準備能力或繼續攻讀碩士的能力 引導學生累積作品、記錄設計歷程，為就業應徵、設計競圖或自主創業打下基礎。