論文寫作 (1151CMNSL2320200)

論文寫作介紹與進度

教育目標與核心能力課程大綱課程介紹課程進度

學校教育理念

中國文化大學秉承「質樸堅毅」的校訓，「承中西之道統，集中外之精華」的辨學方針，以建立具有國際聲望之教學研究型大學為目標，綜合「東方與西方、人文與科技、藝術與思想、理論與實際」等四方面之特色，培養具備人文素養、創新思維、專業能力及國際視野之社會中堅人才。

學校願景

深耕文化，提升學術地位，創校60周年進入世界知名大學。

學校教育目標

1. 現代人(德)
2. 專業人(智)
3. 健康人(體)
4. 國際人(群)
5. 文化人(美)

學校核心能力

1. 道德認知與實踐
2. 專業與實務應用
3. 健康促進與管理
4. 溝通與團隊合作
5. 文化與藝術欣賞

學校網址

http://www.pccu.edu.tw/

推廣學院簡介

在台灣，大部分人的求學歷程是一氣呵成的，因此社會一直未能提供充分的機會引導在職人士進修的向學潛流。一旦畢業，再進修的概念也只是模糊的期待，但這間斷後的充電是否就只能是片斷的學習？由於對自我成長的要求，許多人選擇重拾書本，面對嚴肅而繁複的學理淬煉，是因為成熟使人更懂得珍惜任何學習機會。
隨著教育改革的理念從理想到落實「學海無涯」的概念，在新世紀台灣有了嶄新的定義，終身學習與回流教育的思潮，重新激起人們的求知慾，各式各樣的進修學習方案漸受肯定，本部研究所碩士在職專班也因應這股潮流而成立。
★教學目標
中國文化大學目前共有九個碩士在職專班、二個碩士學位學程及三個產業碩士專班，分別為中國文學系碩士在職專班、新聞學系碩士在職專班、生活應用科學系碩士在職專班、建築及都市設計學系碩士在職專班、資訊管理學系碩士在職專班、法律學系碩士在職專班、國際企業管理學系碩士在職專班、觀光事業學系觀光休閒事業管理碩士在職專班、企業實務管理數位學習碩士在職專班、青少年兒童福利碩士學位學程及華語文教學碩士學位學程、紡織產業碩士專班、資訊安全產業碩士專班、數位內容產業碩士專班。就學習者而言，可以針對其專業知識再充實;就社會整體而言，強化高級人才的學術水準，結合社會流向，以全面提升人力資源的素質。
本部研究所碩士在職專班在研究領域上，跨越了文學院、新聞暨傳播學院、法學院、農學院、商學院、環境設計學院、及社會科學院，涉及的研究層面既廣且深，各所旨趣亦有所差異，然而「推動、落實終生教育」以及「提昇並強化在職訓練與專業知識運用」則為一致性的教學目標。
本部碩士在職專班師資，延聘各相關領域聲譽卓著的研究領導者，計劃性地培養本部研究生所應具備的高等知識，強調結合社會需求及具有前瞻性眼光的教學理念，輔以專業嚴謹的論文寫作訓練與深度研究，期能一方面為國家培養出學有專精且學理兼具的專才，另一方面也促使學生在畢業之後，能各自在其專業領域發揮所長，促進整體社會的進步。
★教學特色
最新的課程與最佳的師資
本部依據世界趨勢脈動與當代主要潮流，開設最新、最熱門、最實用的課程；此外，為使課程更專業、更具國際性與多元化，本部師資聘任囊括海內外各國知名學者，同時配合全球議題邀請專家開課講授，讓碩士在職專班研究生的所學所知既符合時下所需，更能領先他人，走在時代尖端。
結合網路資訊的課業輔導系統
本部運用電腦網際網路系統，設計出一套容易使用、無時間與空間限制的課業輔導系統，本部研究生可透過網際網路，直接在家中查詢研究所的課程內容、教材資料、個人成績、公告資訊，並可與教授或同學在線上進行心得交換，加強師生溝通討論，以增加學生學習效能。
強化基本研究能力
針對本部碩士在職專班各研究所的不同專業領域，在教學方面，以各研究領域的最佳師資，訓練與強化研究生的基本研究能力，並開設研究方法與論文寫作之相關課程，培養研究生獨立研究精神。
學理基礎與專業技能相輔相成
針對研究生的在職身份，除嚴格審查其職場專業領域表現，更強調學理研究能與研究生本身的專業素養相互結合，相輔相成。此外並設置專業人員，研究如何提升教學與學習環境，以增進研究生在校的學習效果。
★學習支援服務
為增加本部研究所碩士在職專班研究生學習成效，提升學術水平，本部碩士在職專班特別設置高級行政專員編制，提供研究生學習諮詢、學習資訊、行政諮詢及舉辦學術活動，並採不定期的電話訪談、座談會及到班輔導等措施，使研究所碩士在職專班研究生能充分獲得學習資訊，同時也讓研究生得以表達學習意見與建議。
另外，位於本部大夏館地下四樓及大新館一樓的數位學習中心，擁有多元化的電腦、網路、視聽、語言學習以及期刊資料，免費提供研究生多樣的學習支援。
中國文化大學推廣教育部研究所碩士在職專班，以最專業的學術要求、最熱忱的教學態度以及符合社會需求的課程規劃，提供研究生最佳的學習支援，讓研究生在中國文化大學的求學生涯，成為一輩子深刻的回憶，是我們努力追求的目標。

推廣學院教學目標

1. 建構基本學習素養
2. 充實核心基礎知識
3. 加強專業深化技能
4. 培育整合適應能力

推廣學院核心能力

1. 知識學習與應用的能力
2. 慎思明辨與分析的能力
3. 專業發展與精進的能力
4. 多元認知與整合的能力
5. 創新應變與適應的能力

推廣學院網址

http://campus.sce.pccu.edu.tw/

系所成立宗旨

隨著華人經濟市場的興起，全球形成一股學習華語的熱潮，目前約有一百多個國家,超過兩千五百所大學開設華語課程，並且在持續增加中。在國內，近年來教育部也多次邀約國內大學華語文教育專家研議，設置專責對外教學單位，同時也鼓勵大學設立華語文教學研究所。因應此一需求文化大學於九十六學年度開始，配合教育部「加強對外文化交流及合作方案」及「中文教師輸出方案」,成立「華語文教學碩士學位學程」。

系所辦學特色

本學程以培養具有華語文教學與研究能力之教師為目標。課程內容以厚植學生華語文素養、建構華語文應用語言學之專業知識，培養華語文之語言與文化教學能力為主要特色，期能建立一優良的學習環境，建立專業化及多元化的師資培育。

系所教學目標

1. 培養華語文教學的專業知能
2. 提升華語文教學操作的能力
3. 培養華語文教學的統整應變能力
4. 培養華語文教學的研究能力

系所核心能力

1. 具備應用華語語言本體的基本知識
2. 具備華語聽、說、讀、寫的教學能力
3. 具備中華文化素養及跨文化教學的能力
4. 具備華語文教學方法及課程設計的能力

系所未來發展

1. 為配合當前世界各國人士及國內新移民對華語文學習及之需求，並因應教育部華語文教學政策的推廣，本學程除對國內外籍人士及新住民擔負起華語文的教育責任外，更積極透過學術交流、國際合作之方式，培養學生具海外華語文教學之能力，促進國際間文化之交流。此外，籌設華語文教學資源中心，設置師資人才資料庫，持續編撰華語文教材，研發有效的教學方法等，都是本學程發展的要點。
2. 進修途徑：本學程畢業生皆具備華語教學之能力及參加華語教學認證考試的資格。
3. 研究途徑：本學程畢業生可報考國內、中國及國外研究所各博士班。
4. 就業途徑：(1)對外華語文教學相關單位之研究人員及華語文教師；(2)遠距教學之華語教師；(3)國外民間社團或小、中、大學華語文教師；(4)文化事業機構華語文教材編纂人員；及(5)國內新住民之華語文教育師資。

系所網址

https://college.sce.pccu.edu.tw/CMNSL/

課程大綱

本課程將介紹、闡述並示範如何撰寫與華語文教學有關的學術會議論文、期刊論文與碩士學位論文。著重點將放在引導研究生如何在華語文教學的專業領域中，從選擇研究範圍到選擇論文題目、如何說明研究背景、進行文獻探討、尋找並定義研究問題、明確研究方法並展開研究；如何報導研究結果、如何分析討論，最後如何提出建議及教學策略，將研究結果應用在華語文教學上。除了教師課堂講授外，每次都有小組討論反思，並將邀請已撰寫完畢或正在撰寫碩士論文的學兄學姐們分享過來人的經驗。最後三分之一的課程時間將用在個人論文或模擬論文的簡介，包括研究動機與目的及研究方法的介紹；全班同學聽完口頭報告後將集思廣益，除了提問外並將提出有建設性的建議。

《課程簡介 -- English 》
Thesis Writing
This course will introduce, explain and provide examples of how to write a conference paper, a journal paper and/or a master’s thesis. Students will be taught how to narrow their presentation focus from a broader research domain to a more specific research topic within the field of teaching Chinese as a Second Language. They will be guided step-by-step about how to present relevant topic background and literature reviews, the framing of research questions or research hypotheses, the selection of research methods, and the reporting of results with appropriate analyses and discussions. The class will include guided discussions concerning how to link research findings to pedagogical applications, including teaching and learning strategies and suggestions.
In addition to lectures, the students will be required to participate in group and class discussions, and to engage in self-reflection concerning the application of this learning to their individual academic and professional situations. Graduated students and those who are in the process of writing their conference papers and theses will be invited to share their personal writing experiences. One third of the class time will be spent on individual presentation of personal thesis or mock-thesis, which will include a brief introduction and background of the topic, motivation and goals of the research and an outline of the research methodology. The entire class will participate by clarifying issues with Q&A and provide constructive suggestions to presenters as part of the feedback process.

課程教育目標

學生在完成本課程後，應對如何撰寫與華語文教學有關的學術會議論文、期刊論文及碩士學位論文有比較明確的概念。同時，每名學生的期末報告應該完成學位論文的部分章節，包括緒論、文獻探討、和研究方法，為提報研撰計劃做準備。

114學級核心能力

目前尚未設定資料

課程評量方式

目前尚未設定課程評量方式

已開課程

115 學年上學期碩專國企 2 年級班授課教師：盧文民

115 學年上學期華語碩學程 2 年級班授課教師：賴昇宏

114 學年上學期碩專國企 2 年級班授課教師：盧文民,吳勝富

114 學年上學期華語碩學程 2 年級班授課教師：吳文雄

113 學年上學期企碩財金 2 年級 0 班授課教師：盧文民

113 學年上學期企碩人資 2 年級 0 班授課教師：盧文民

113 學年上學期企碩國企 2 年級 0 班授課教師：盧文民

113 學年上學期華語碩學程 2 年級 0 班授課教師：吳文雄

112 學年下學期企碩財金 1 年級 0 班授課教師：盧文民

112 學年下學期企碩人資 1 年級 0 班授課教師：盧文民

112 學年下學期企碩國企 1 年級 0 班授課教師：盧文民

112 學年上學期華語碩學程 2 年級班授課教師：吳文雄

111 學年下學期企碩財金 1 年級班授課教師：楊新生,毛筱艷

111 學年下學期企碩人資 1 年級班授課教師：楊新生,毛筱艷

111 學年下學期企碩國企 1 年級班授課教師：楊新生,毛筱艷

111 學年上學期華語碩學程 2 年級班授課教師：吳文雄

110 學年下學期企碩財金 1 年級班授課教師：楊新生,毛筱艷

110 學年下學期企碩人資 1 年級班授課教師：楊新生,毛筱艷

110 學年下學期企碩國企 1 年級班授課教師：楊新生,毛筱艷

110 學年上學期華語碩學程 2 年級班授課教師：廖遠光

學年期:	115 學年第1學期
課程系組:	華語碩學程 2 年級班
課程代碼:	1151CMNSL2320200
課程名稱:	論文寫作
必選修別:	選修
學分數:	2.0 學分
授課老師:	賴昇宏
開始日期:	2026/9/14
結束日期:	2027/1/17
時間表:	建-508 (日) 4 - 5


課程簡介			Introduction

本課程主要講授如何撰寫華語學術論文的方法，華語領域廣大，有華語教育理論、教材研發、教學實踐、評量與測驗等，更需要國學素養，懂得善用工具與新科技，始得完成一篇對華語教育有貢獻的研究論文。

《課程簡介 -- English 》
This course primarily teaches how to write academic papers in Chinese. The field of Chinese language education is vast, encompassing theories of Chinese language education, textbook development, teaching practice, assessment and testing, etc. It requires not only a strong foundation in traditional Chinese culture but also the ability to effectively utilize tools and new technologies to complete a research paper that contributes to Chinese language education.


Material		上課教材

自編講義


課程要求			Requirement

《上課要求》準時出席
《報告要求》期中中口頭報告期末書面報告
《課程評分方式》
《討論要求》踴躍討論
《其他要求》無


Office Hour		輔導時間

週六 1300-1700


教學目標			Objective

培養學生具備撰寫華語碩士論文的能力
華語領域說明
華語研究方法介紹

請先登入虛擬校園之後，才能瀏覽課程進度

《上課要求》準時出席
《報告要求》期中中口頭報告期末書面報告
《課程評分方式》
《討論要求》踴躍討論
《其他要求》無